Curso 1:
Educação Bilíngue: conceitos e práticas essenciais
A quem se destina:
Professores e assistentes que estão iniciando seu trabalho na área de educação bilíngue, ou que pretendem fazê-lo.
Requisitos para participação:
- Disponibilidade de pelo menos 5 horas por semana
- Familiaridade com Português e Inglês para leitura de textos acadêmicos
Conteúdos:
- Bilinguismo e aquisição de segunda língua
- Educação bilíngue: modelos e princípios
- Metodologias de ensino para educação bilíngue: Imersão e CLIL
- Planejamento e condução de aulas em Educação Bilíngue
- Avaliação na educação bilíngue
Formadora: Selma Moura
Mestre em Linguagem e Educação pela Universidade de São Paulo e especialista em Linguagens das Artes pela USP. Tem experiência como professora, coordenadora pedagógica, consultora e diretora em escolas bilíngues, com ênfase na formação de professores, construção de currículo, metodologia de ensino, planejamento didático e alfabetização de crianças bilíngues. Editora do blog http://www.educacaobilingue.com
Início: Sábado, 07 de fevereiro de 2021
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Curso 2:
PBL & CLIL in Bilingual Education
About the course:
In this on-line, 20-hour course, participants will reflect about the importance of acquiring languages through meaningful, context relevant communication.
We will reflect on questions such as:
- What is CLIL? Is CLIL a philosophy, a methodology or an approach? Why the noise?
- What exactly is PBL? What are its characteristics?
- Why is PBL appropriate for Bilingual Education? How does it connect with the CLIL approach?
- How can this be implemented in my class? Is it applicable in any content area?
- How can students learn through Inquiry? Why is this beneficial?
- How do I get my students to interact through a second language?
- How can we make sure that PBL does not compromise a curriculum nor compromise learning expectations?
- What tools and strategies can I use to implement PBL in my classes?
- How can we differentiate teaching in PBL? When, at what stage of the process and how?
- How can I organize my planning in a PBL model? What would it look like?
- How do I assess students in a PBL-based program?
Methodology:
The content will be made available to participants on a digital platform. Participants are expected to dedicate around 4 hours per week and take part in the activities with comments. There will be one assessed task at the end of the course.
Resources will include:
- Texts for reading and reflecting with peers
- Forum discussions
- Videos
- Material analysis
- Collaborative planning
Início: a confirmar
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Curso 3:
Biletramento: Formando leitores e escritores competentes em contextos bilíngues
A quem se destina:
Professores atuantes em Educação Infantil e Ensino Fundamental bilíngues.
Requisitos para participação:
- Disponibilidade de pelo menos 5 horas por semana durante um semestre
- Familiaridade com Português e Inglês para leitura de textos acadêmicos
Conteúdos:
- Conceitos de alfabetização, letramento e biletramento
- O processo de construção da escrita pela criança
- Análise de recursos para formação de crianças leitoras e escritoras
- Organização do espaço e dos recursos
- Propostas de intervenção didática.
Formadora: Selma Moura
Mestre em Linguagem e Educação pela Universidade de São Paulo e especialista em Linguagens das Artes pela USP. Tem experiência como professora, coordenadora pedagógica, consultora e diretora em escolas bilíngues, com ênfase na formação de professores, construção de currículo, metodologia de ensino, planejamento didático e alfabetização de crianças bilíngues. Editora do blog http://www.educacaobilingue.com
Início: Sábado, 11 de abril de 2021