Cursos 2018


bilingual fingers

Curso 1:

Educação Bilíngue: conceitos e práticas essenciais

A quem se destina:

Professores e assistentes que estão iniciando seu trabalho na área de educação bilíngue, ou que pretendem fazê-lo.

Requisitos para participação:

  • Disponibilidade de pelo menos 5 horas por semana
  • Familiaridade com Português e Inglês para leitura de textos acadêmicos

Conteúdos:

  • Bilinguismo e aquisição de segunda língua
  • Educação bilíngue: modelos e princípios
  • Metodologias de ensino para educação bilíngue: Imersão e CLIL
  • Planejamento e condução de aulas em Educação Bilíngue
  • Avaliação na educação bilíngue

Formadora: Selma Moura

Mestre em Linguagem e Educação pela Universidade de São Paulo e especialista em Linguagens das Artes pela USP. Tem experiência como professora, coordenadora pedagógica, consultora e diretora em escolas bilíngues, com ênfase na formação de professores, construção de currículo, metodologia de ensino, planejamento didático e alfabetização de crianças bilíngues. Editora do blog http://www.educacaobilingue.com

Início: 20 de janeiro de 2018.

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Curso 2: 

PBL & CLIL in Bilingual Education

About the course:

In this on-line, 20-hour course, participants will reflect about the importance of acquiring languages through meaningful, context relevant communication.

We will reflect on questions such as:

  • What is CLIL?  Is CLIL a philosophy, a methodology or an approach? Why the noise?
  • What exactly is PBL? What are its characteristics?
  • Why is PBL  appropriate for Bilingual Education? How does it connect with the CLIL approach?
  • How can this be implemented in my class? Is it applicable in any content area?
  • How can students learn through Inquiry? Why is this beneficial?
  • How do I get my students to interact through a second language?
  • How can we make sure that PBL does not compromise a curriculum nor compromise learning expectations?
  • What tools and strategies can I use to implement PBL in my classes?
  • How can we differentiate teaching in PBL? When, at what stage of the process and how?
  • How can I organize my planning in a PBL model?  What would it look like?
  • How do I assess students in a PBL-based program?

Methodology:

The content will be made available to participants on a digital platform. Participants are expected to dedicate around 4 hours per week and take part in the activities with comments. There will be one assessed task at the end of the course.

Resources will include:

  • Texts for reading and reflecting with peers
  • Forum discussions
  • Videos
  • Material analysis
  • Collaborative planning

Início: sábado, 17 de março de 2018.

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Curso 3:

Biletramento: Formando leitores e escritores competentes em contextos bilíngues 

A quem se destina:

Professores atuantes em Educação Infantil e Ensino Fundamental bilíngues.

Requisitos para participação:

  • Disponibilidade de pelo menos 5 horas por semana durante um semestre
  • Familiaridade com Português e Inglês para leitura de textos acadêmicos

Conteúdos:

  • Conceitos de alfabetização, letramento e biletramento
  • O processo de construção da escrita pela criança
  • Análise de recursos para formação de crianças leitoras e escritoras
  • Organização do espaço e dos recursos
  • Propostas de intervenção didática.

Formadora: Selma Moura

Mestre em Linguagem e Educação pela Universidade de São Paulo e especialista em Linguagens das Artes pela USP. Tem experiência como professora, coordenadora pedagógica, consultora e diretora em escolas bilíngues, com ênfase na formação de professores, construção de currículo, metodologia de ensino, planejamento didático e alfabetização de crianças bilíngues. Editora do blog http://www.educacaobilingue.com

Início: sábado, 21 de abril de 2018.