Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais

Educação bilíngue para surdos: um olhar a partir da trajetória de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais
Bilingual education for deaf: a view from the trajectory of Brazilian Sign Language interpreters
p.234-254

Diléia Aparecida Martins, Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Vera Lúcia de Carvalho Machado, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

ETD – Educação Temática Digital > Vol. 11, N° 1 (2009)

Resumo

O presente trabalho reflete à educação bilíngüe para estudantes surdos na educação superior, especialmente a trajetória de formação do intérprete de Língua Brasileira de Sinais. Recupera o histórico da educação da pessoa surda e apresenta os dados de pesquisa realizada com intérpretes de Libras que atuam no ensino superior, referentes à formação desses profissionais. A partir da resposta dos sujeitos observa-se, que os profissionais amparam-se em conhecimentos apropriados no decorrer de sua formação humana, a partir de sua disposição social e de seu acesso às produções simbólicas.

Palavras-chave
Intérprete de Língua Brasileira de Sinais; Educação bilíngüe para surdos; Inclusão; Educação superior
Abstract

The current work reflects bilingual education for deaf students in higher education, specially the education trajectory of the Brazilian Sign Language interpreter. It recovers the deaf person educational history and presents the research data obtained from Libras interpreters who teach in higher education, concerning the education of these professionals. From the answer of the subjects it is observed that the professionals are guided by appropriate knowledge along their human education, starting from their social disposition and their access to symbolic productions.

Keywords

Interpreter of the Brazilian Sign Language; Bilingual education for deaf; Inclusion; University level

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