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Developing Collegial Trust Through Character and Competence

08/07/2014

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Postado originalmente em Lesley University Center for Reading Recovery and Literacy Collaborative:
by Irene Fountas, Author and Director of Lesley University’s Center for Reading Recovery and Literacy Collaborative “Without trust there can be no coaching” (Echeverria,and Olalla, 1993) As a coach for many years, I learned that trust and competence are the most important factors…

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Uma escola para muitas falas: Educação Bilíngue na Revista Pátio:

17/04/2014

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Em um país com as dimensões do Brasil, a diversidade linguística está presente em vários contextos escolares. Confira a reportagem de Silvana Azevedo aqui.

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Pós-graduação em Didática para a Educação Bilíngue, em São Paulo

16/04/2014

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Estão abertas as inscrições para o curso de pós-graduação em Didática para a Educação Bilíngue no Insituto Singularidades, em São Paulo. Veja abaixo mais informações, e visite o site do instituto aqui. Objetivo do curso: promover estudo e discussão aprofundada sobre a educação bilíngue nas escolas brasileiras e o bilinguismo como fenômeno individual e social.Público-alvo: […]

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Comercial multicultural da Coca Cola nos EUA, e a reação indignada de comentadores por lá

04/02/2014

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Comercial da Coca Cola no Super Bowl com a traditional música “America the Beautiful’ irrita críticos conservadores Glenn Beck e Fox News estão entree os indignados pela canção patriótica cantada em sete línguas. por ETHAN SACKS / NEW YORK DAILY NEWS Texto original em inglês disponível em http://www.nydailynews.com/entertainment/tv-movies/coca-cola-super-bowl-ad-angers-conservatives-article-1.1600849#ixzz2sKWKQNum MONDAY, FEBRUARY 3, 2014, 5:09 PM Observação: a tradução está em preto, […]

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Think Twice, Speak Once: Bilinguals Process Both Languages Simultaneously

30/10/2013

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Sep. 10, 2013 — Bilingual speakers can switch languages seamlessly, likely developing a higher level of mental flexibility than monolinguals, according to Penn State linguistic researchers. “In the past, bilinguals were looked down upon,” said Judith F. Kroll, Distinguished Professor of Psychology, Linguistics and Women’s Studies. “Not only is bilingualism not bad for you, it may […]

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How Bilinguals Switch Between Languages

29/10/2013

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May 20, 2013 — Individuals who learn two languages at an early age seem to switch back and forth between separate “sound systems” for each language, according to new research conducted at the University of Arizona. The research, to be published in a forthcoming issue of Psychological Science, a journal of the Association for Psychological Science, addresses […]

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24th Annual Literacy for All Conference in Providence, R.I.

22/09/2013

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  November 3–5, 2013 (Sunday–Tuesday)Rhode Island Convention Center, Providence http://www.lesley.edu/literacy-for-all-conference/   The annual Literacy for All Conference is the Northeast region’s leading literacy professional development event for teachers, administrators, literacy coaches, and educators trained in Reading Recovery — an early intervention for first-grade students who struggle in reading. More than 100 workshops will address topics including […]

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Charts: Purpose is Key

22/09/2013

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by Marjorie Martinelli and Kristine Mraz, Authors and Featured Speakers at the 2013 Literacy for All Conference Charts are here, there, and everywhere. Teachers spend a great deal of energy and time creating charts. They hang from every nook and cranny of each and every classroom. They are the expected norm, a part of pedagogy, and […]

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Novo artigo do Prof. François Grosjean, PhD: “When Bilinguals Listen”

22/09/2013

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Is speech perception in bilinguals always nonselective? Published on September 21, 2013 by Francois Grosjean, Ph.D. in Life as a Bilingual In an earlier post, we saw that bilingual language production is a dynamic process which can operate in different language activation states depending on a number of factors (see here). These can be linguistic but also psycholinguistic and sociolinguistic […]

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Duas perguntas para Elizabeth Flory, doutora em bilinguismo pelo Instituto de Psicologia da USP

18/09/2013

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Para especialista, benefícios em ser aluno de uma escola com dois idiomas não são garantidos 16 de setembro de 2013 – Thiago Mattos – Especial para o Estadão.edu O bilinguismo sempre foi visto como vantajoso para o desenvolvimento das crianças? Até a década de 1960, era tido como vilão. Achava-se que a criança tinha uma capacidade […]

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